Dra. Belinda Arteaga Castillo

Formación académica

Líneas de investigación     
Historia de la educación.
Género e historia.
Educación histórica.
Educación con empleo de tecnología ciencia básica.

Publicaciones recientes     

Libro: RAMÓN G. BONFIL, UNA VIDA BAJO PALABRA DE HONOR, Universidad Pedagógica Nacional, México, 2009 (ISBN: 978-970-702-256-0)

LIBRO: Mujeres imaginarias, el papel de la escuela en la invención de la mujer. Editorial: POMARES, 2006, ISBN: 84-87682-77-4

LIBRO: Historia y Geografía de San Luis Potosí, Editorial: TRILLAS, 2005, (ISBN: 968-24-7358-6)

Últimas tesis dirigidas     

Alumnas: Estrada Ibarra Yessica, González Tinoco María Alejandra, Rivera de la Rosa María De Lourdes. Tesis: “Evaluación del proyecto educativo sec21 en la materia de historia”, licenciatura en psicología educativa, octubre 2008.

Alumno: Pedro Medina Calderón, tesis: “Una historia de la cultura escrita sobre la escuela socialista (1932 – 1946) en textos de José Santos Valdés.”, doctorado en educación, UPN, junio 2009.

Alumna: María Esther Morales Jurad, tesis: “Representaciones de las mujeres en las imágenes de los libros de historia de México para tercer grado de educación secundaria aprobados por la SEP (1994 – 2006).

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Dr. Xavier Rodríguez Ledesma

Formación académica     
Licenciatura en Sociología. UNAM.
Maestría en Sociología. UNAM.
Doctorado en Ciencia Política. UNAM.

Líneas de investigación     
Políticas educativas para la diversidad.
Historia y sociología de la cultura en el México contemporáneo.
Enseñanza - aprendizaje de la historia

Publicaciones recientes     

Libro: Una historia desde y para la interculturalidad, Universidad Pedagógica Nacional, México, 2008. (ISBN: 978-607-413-013-3)

Artículo en revista indexada: “Silencios intelectuales. La crítica en tiempo de crisis”, Metapolítica, núm. 66, septiembre-octubre  2009, México. (ISSN: 1405-4558)

Artículo en revista indexada:  “Escritores y poder. La política frente al espejo de tinta”, Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, vol. XIV, número, 28, diciembre 2008, México, pp.121-132. (ISSN: 1405-2510)

Tesis dirigidas

Siddharta Alberto Camargo Arteaga, El desarrollo de nociones históricas en el aula, mediante el empleo de las fuentes primarias y las tecnologías de la información y la comunicación, Maestría, Concluida en noviembre 2008.

Arlette del Rocío Navarro Ayala, Enseñanza de la historia, interculturalidad y atención a la diversidad: hacia una historia incluyente en la educación primaria, Maestría, En proceso, Fecha tentativa de término: Noviembre 2010.

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Víctor Gómez Gerardo

Formación académica
Líneas de investigación     
Historia de la educación (textos escolares de geografía del siglo XIX).
Enseñanza aprendizaje de la historia.
Historia de la tecnología  (molinos de trigo del valle de México).

Publicaciones recientes     

“Los libros y la enseñanza de la geografía en el siglo XIX”, Memorias del  IX Congreso Nacional de Investigación Educativa, Mérida 2007.

“La geografía y su enseñanza en el siglo XIX”, Memorias del VI Encuentro Nacional de Investigación Educativa, Puebla 2009.

“Un conflicto por el uso del agua a principios del siglo XIX en el valle de México” Memorias del XXV Congreso Internacional de Historia, Culiacán 2009.

Últimas tesis dirigidas     

Alumna: Marisol Cruz Téllez, Tesis: Una aproximación a la construcción de las nociones históricas de continuidad y cambio a través de la historia oral, Maestría en Desarrollo Educativo, 2010.

Alumna: Bárbara Edith Pérez Mendoza, Tesis: La enseñanza de la historia a través de la situación problema, Maestría en Desarrollo Educativo, 30 marzo 2007.

Alumna: Remedios Salazar Sotelo, Tesis: Las concepciones de los docentes y su influencia en la enseñanza de la geografía en la educación secundaria, Maestría en Educación, 24 de febrero de 2006.

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Dra. Rosalía Meníndez Martínez

Formación académica

Líneas de investigación
Historia de la educación.

Publicaciones recientes     

“Educadores y formación ciudadana” en Memorias del X Congreso Nacional de Investigación Educativa, COMIE, Veracruz, 2009.

“Memoria de un salón de clase en la ciudad de México: mobiliario y material escolar, 1889-1911” en Revista Foro de Educación No. 10, Universidad de Salamanca“, 2009.

Nacionalismo y patriotismo, fundamentos para la formación de ciudadanos. Los libros de texto de civismo para educación primaria, 1876-1921”. En Las disciplinas escolares y sus libros, México, CIESAS,  (Se encuentra en proceso de edición)

“La historia de la educación en México: Nuevos enfoques y fuentes para la investigación” en Revista Sarmiento. Anuario Galego de Historia de la Educación, España, 2010.

Últimas tesis dirigidas     

Alumno: Martínez Carrera, Eduardo. Tesis: Las ceremonias y las fiestas cívicas escolares: su relación con la enseñanza del civismo, 1889 – 1911. Maestría en Desarrollo Educativo. 29 de marzo 2007.

Alumna: Cruz Aragón, Lucero. Tesis: La profesionalización del magisterio femenino: control y poder de las directoras en las escuelas primarias de la ciudad de México, 1884-1910. Maestría en Desarrollo Educativo. 1° de marzo 2007.

Alumno: Villalpando Quiroz, Cipriano. Tesis: La Disciplina y castigo escolar en las escuelas primarias de la ciudad de México: cambios y permanencias, 1876-1911. Maestría en Desarrollo Educativo. 29 de mayo 2007.

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Sebastián Plá Pérez

Formación académica     
Doctor en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México y licenciado en Historia por la Universidad Iberoamericana

Líneas de investigación     
Sistema Nacional de Investigadores (SNI), Nivel I.
Investigación en enseñanza de la historia
La enseñanza de las Ciencias Sociales en Bachillerato
Conocimiento social e identidades juveniles

Publicaciones recientes     

Libros

Plá, S. (en prensa) Ciudadanía y competitividad en la enseñanza de la historia, México, Universidad Iberoamericana

Plá, S., Rodríguez Ledesma, X. y Gómez Gerardo. V. (coord.) (en dictamen) Miradas diversas a la enseñanza de la historia, México, UPN

Artículos

Plá, S. (2011) “¿Sabemos Historia en Educación Básica? Una mirada a los resultados de ENLACE 2010” en Perfiles Educativos, no. 134, pp. 138-154. ¿Sabemos Historia en educación básica? Una mirada a los resultados de ENLACE 2010

Plá, S. (2011) “Las competencias: eje para la trnasformación del conocimiento histórico escolar en América Latina. Un estudio comparativo” en Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de investigación, Barcelona, Universitat de Barcelona-Universitat Autònoma de Barcelona.

Plá, S. (2011) “Nació, identitat i ensenyament de la història en la commemoració del bicentenari de la Independència de Mèxic 2010”, en Perspectiva escolar, Barcelona, Asociació de Mestres, no. Febrero 2011, no. 352

Plá, S. (2010) “Leer el presente en el aula: una mirada cultural a la formación de profesores de historia” en Reseñas de la enseñanza de la historia, Córdoba, Argentina, APEHUN-Universitas, no. 8, Noviembre, pp. 13-41.
Capítulos en libros

Plá, S., (2012) (en prensa) “Veinte años de investigación en enseñanza de la historia en México” en Chinchilla, Perla, La historia que se enseña, México, UIA.

Plá, S. (2011) “Evaluación de la enseñanza de la historia en México: tensiones irresolubles” en Miralles Martínez, P., Molina Puche, S. y A. Santiesteban Fernández (Eds.) La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales, Murcia, España, Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales-Fundación Séneca-Ministerio de Educación e Innovación, Vol. I, pp. 43-55

Últimas tesis dirigidas     

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Última Actualización: 22 May 2018.